Atividades Realizadas no Curso de 100h (Proinfo-Integrado).

Com este curso,descobri o gostinho gostoso de aprender a trabalhar e estudar com uma ferramenta genial.No começo tive um pouco de resistência,creio que medo do novo,mais hoje estou marvilhada com a possibilidade de aprender e ensinar os cursistas a descobrirem as novas possibilidades educacionais.Esta ferramenta facilita o aprimoramento de nossa prática pedagógica,nos colocando como facilitador do processo ensino aprendizagem.Te convido a fazer parte deste time,junte-se a nós.....

Ativ1_1_Reflexões iniciais. O texto de Juan Ignácio nos remete a necessidade de analisar a aprendizagem, procurando pontuar as necessidades de mudanças quanto às metodologias aplicadas na busca de aprendizagem.

Ativ1_2_ Ser professor passa a ter um caráter dinâmico, reflexivo, transdisciplinar, interdisciplinar e que, requer do profissional da educação uma articulação dos saberes de forma significativa, primando por uma visão de totalidade e não de fragmentação, quer em sua formação continuada, quer no desenvolvimento de seu exercício pedagógico.

Ativ1_3 _Sendo que, para a solução do problema segundo Ladislau não é somente mudar o currículo escolar, tem que se pensar e fazer da escola, uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora dos diversos espaços de conhecimento, sem ficar repetindo a cartilha de sempre.

Ativ1_4_TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA.


Ativ1_5_Mapa Conceitual.

Ativ. 1_6 _ O principal objetivo da Webquest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores.

Ativ2_3_ Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

Ativ. 2_4_Gostei de seu texto escrito por uma professora cursista , principalmente, de sua argumentação sobre a importância do hipertexto na formação do aluno, dando-lhes, meios para se tornarem autônomos em suas escolhas. 

Ativ.2_6 Planejando Atividades com Hipertexto.

Ativ.2_8 Registro Digital da Experiência 

Ativ-2_9_Fui convida para ministrar  uma  palestra  de encerramento do projeto
realizado pelas professora da escola Carlos Gomes com os alunos do ensino
fundamental 6ºao 9ºano.

                                   Este pôster é a divulgação do produto final da atividade.

tecnologia

Projeto-Integrado de Aprendizagem

http://www.youtube.com/watch?v=0Z2VnWfe33M   
É só clicar no endereço acima para assistir o video no Youtube........

O vídeo apresentado por nós é significativo para nossa aprendizagem,uma vez que nos apresenta possibilidades de mudanças em nossa prática pedagógica,facilitando e contribuindo para um aprender coletivo entre educador e educando.

                                                    Profª Elizete Alves

Profª Gislene Alves

Pesquisando na Wikipédia.

Os conceitos encontrados ,na pesquisa na Wikipédia,foram relevantes e de fundamental importância,visto que em se tratando de tecnologia ,ele nos apresenta,todas as informações necessárias. Assim chegamos a coclusão que os alunos podem fazer uso das informações nele contida.

                          http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_educacional


                                                                                        Profª.Elizete M. Alves
                                                                                        Profª Gislene F.Alves

Atitudes Cooperativas.

Refletir sobre a nossa prática pedagógica,não é tarefa facil,mas em nossas indagações pudemos perceber que estamos buscando conhecimentos e tecnicas necessárias para a transformação de nossa prática.Percebemos que o conhecimento sem ação não transforma e nem coopera para o diálogo.É através de nossa cooperação enquanto educadores,que seremos capazes de contribuir para a aprendizagem cooperativa de nossos alunos.
Segundo(Ramal,2000),é o professor,que pode finalmente reinventar-se como alguém que vem dialogar e criar condições necessárias para que todas as vozes sejam ouvidas e cresçam juntas.
                                                                                        Profª.Elizete M. Alves
                                                                                        Profª Gislene F.Alves 

Projeto Integrado de Aprendizagem

O projeto elaborado partiu da apresentação do professor Ladislau Dowbor, sobre Educação e Tecnologia.  Onde ele nos remete a realidade encontrada na educação, lembrando que ela vem recheada de conteúdos sociais que nos leva a buscar uma ou várias respostas: Como acompanhar a densidade de conhecimento, que esta ocorrendo em todas as áreas?

Essa pergunta, levantada por ele em seu debate, também é nossa. Ele no decorrer de sua fala, acaba respondendo-as ou fazendo novas perguntas, para se chegar a uma ou mais respostas ou reflexões. Das quais nos coloca as dificuldades encontradas pelos professores a terem acessos a esses novos conhecimentos tecnológicos para poder transmiti-los aos alunos. Sendo que, para a solução do problema segundo Ladislau não é somente mudar o currículo escolar, tem que se pensar e fazer da escola, uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora dos diversos espaços de conhecimento, sem ficar repetindo a cartilha de sempre. O professor tem que ser o mediador das informações, saber selecioná-las.

Em sua fala cita uma frase de Montaingne (século XVI) França, que responde ou nos faz pensar, em que nós educadores estamos ajudando e orientando nossos alunos. A frase é para refletirmos:

“A cabeça não tem que ser cheia”.

“Têm que ser bem feita.”

A partir desta frase podemos pensar sobre a metodologia trabalha em nossas escolas. As quais colocam várias informações na cabeça das crianças de forma descentralizada, sem levar em consideração a qualidade de informações, preocupando-se somente com a quantidade de informações.

Cabe a nós formadores de opiniões e responsáveis por mudanças de comportamentos buscarmos conhecimentos, dos quais irão facilitar a inserção dos jovens à vida profissional bem como a reinserção dos adultos e idosos, lembrando que acabou o tempo em que se estudava/trabalhava/aposentava, hoje há um processo de interação entre a educação e a vida profissional. (Ladislau Dowbor)

O projeto será desenvolvido, nos encontros de formação continuada com todos os professores da escola, onde através de propostas de atividades e técnicas tentaremos redimensionar as praticas pedagógicas de sala de aula.

                                                        Prof.ª Elizete M.Alves

                                                                          Prof.ª Gisa Alves

Tecnologia na Escola-Elaboração de Projetos

Aprender a navegar na internet passou a estar presente em todos os lugares do mundo e dinamizar a busca do conhecimento.
A informática em geral,tem uma grande importância no ensino, porque fazemos parte de uma nova sociedade,a sociedade informatizada,ela nos permite a troca de conhecimentos com outras pessoas,as quais podem estar até do outro lado do mundo.Assim a aprendizagem cooperativa é possivel através de mensagens eletrônicas,pois podemos contar com várias ferramentas disponiveis,as quais nos possibilitam o aprimoramento de novas atividades,aprender novos recursos,os quais facilitam o compartilhamento de nossos interesses e idéias com nossos alunos e colegas.
                                                                                        Profª.Elizete M. Alves
                                                                                        Profª Gislene F.Alves